jueves, 30 de abril de 2020

TAREAS MÚSICA SEMANA 27 DE ABRIL

¡¡¡Buenos días chicos y chicas!!!


Empieza la clase de MÚSICA. 

Tenéis que ir al blog "ACTIVIDADES DE MUSICA". Allí están las tareas que tenéis que hacer. Hay entradas diferentes. Buscar y abrir el que corresponde a vuestro curso.

Dejo aquí mi correo electrónico 

por si tenéis alguna duda, pregunta, etc... Os atenderé encantada.


¡¡¡SALUDOS MUSICALES!!!
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JUEVES 30 de ABRIL de 2020



¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!


LO PRIMERO DECIROS QUE ME ENCANTÓ VEROS AYER, FUE SUPER EMOCIONANTE Y ESTABAIS TODOS MUY GUAPOS Y MUY MAYORES. ESPERO QUE EN LA PRÓXIMA PODAMOS ESTAR TOD@S.

EMPEZAMOS EL LUNES CON LA ASAMBLEA:
  • Damos los buenos días.
  • Vemos quién ha venido y quién no (nombramos y contamos). Podemos hacerlo ficticio (si sois 10 niños en el cole y faltan 3, ¿cuántos niños han ido?, por ejemplo).
  • Vemos qué día es, lo marcamos en el calendario y ponemos los carteles que lo indican (número, día de la semana, mes y año). Podemos contar con ellos hasta ese día y enseñarles a descontar.
  • Explicamos las características de la estación en la que estamos: primavera (colores propios de la estación, flores, brotes en los árboles, salida de los animales, etc).
  • Nos acercamos a la ventana a ver qué tiempo hace y lo señalamos.
  • El encargado busca las letras de su nombre, las ordena y lo escribe en una pizarra. Después cuenta y escribe el número de letras que tiene su nombre. Es un buen momento para que cada niño repase las letras de su nombre: nombre y trazo. En el cole también decimos el nombre de cada letra que lo compone y nombre de personas cercanas que empiezan por esas letras. Cada día se puede hacer con el nombre de un compañero del aula.

Durante la asamblea cantamos diferentes canciones de los días de la semana, de los buenos días, del tiempo, de la estación del año... Aquí pongo el enlace de algunas de ellas:
     
https://www.youtube.com/watch?v=zHt_gy2CQmA



TRAS LA ASAMBLEA TRABAJAREMOS 💮💮LA PRIMAVERA💮💮.ESTA VEZ OS PONGO VARIAS PÁGINAS WEB PARA QUE LO PINTEN ONLINE Y LOS COMENTÉIS CON ELLOS. SI NO PODÉIS HACERLO ONLINE PUEDEN DIBUJAR Y COLOREAR ALGUNA FLOR, MARIPOSA...
OS PONGO EL ENLACE DE UN VÍDEO DE CAILLOU Y LA PRIMAVERA (Para algún ratito que tengan de tablet, tv, vídeos...)
DESPUÉS DEL RECREO HACEMOS UN RATITO DE AUTONOMÍA EN INGLÉS: Vamos al WC, nos lavamos las manos, bebemos agua y nos relajamos. EN ESTE TIEMPO TRABAJAMOS FRASES COMO:
  • Thank you      (gracias)
  • You are welcome      (de nada)
  • Here you are     (aquí tienes)
  • Please     (por favor)
  • I want water     (quiero agua)
  • Wash your hands     (lavarse las manos)
  • Roll up     (remangarse)
PODÉIS RECORDAR PLEASE & THANK YOU:
https://www.youtube.com/watch?v=zXIxDoCRc84

OS AÑADO UN VÍDEO PARA TRABAJAR HERE YOU ARE/THANK YOU/YOU ARE WELCOLME:



TRAS ESTE PERIODO DE TIEMPO TOCA RELIGIÓN (Ver entrada de César), Y LOS QUE NO HACEN RELIGIÓN TIENEN ATENCIÓN EDUCATIVA.
EN LA SESIÓN DE ATENCIÓN EDUCATIVA RECORDAREMOS LA FÁBULA DEL LEÓN Y EL RATÓN DE MANERA ORAL (Los niños cuentan la historia).
OS PONGO EL ENLACE DEL CUENTO POR SI QUERÉIS VOLVER A VERLA:


A CONTINUACIÓN OS PONGO DOS ENLACES PARA HACER UN PUZZLE DEL RATÓN  Y DEL LEÓN ONLINE:



POR ÚLTIMO OS PROPONGO PINTAR EL LEÓN Y PONERLE UNA MELENA CON LOS MATERIALES QUE TENGÁIS POR CASA (papel coloreado, lana, gomets, telas...). PODÉIS IMPRIMIRLO O DIBUJARLO EN UN PAPEL.


POR ÚLTIMO HAREMOS EL LIBRO DE LÓGICO-MATEMÁTICA:

  • Los alumnos de 3 años: Harán la página 7: Observarán la lámina y describirán lo que se ve en ella: ¿En qué medio de transporte va montada Nuba?, ¿qué forma tiene?, ¿cuántos nubaris están participando en la exhibición?, ¿qué forma tienen sus vehículos? Reflexionarán si la forma de alguno de los vehículos está repetida: ¿Qué medio de transporte es?, ¿qué forma tiene? Por último puntearán con rotuladores los transportes que tengan la misma forma (triángulo).  Por detrás pueden repasar el trazo de los números del 1 al 3.
  • Los alumnos de 4 años: Harán la página 9: Por delante: Observarán la lámina e identificarán el lugar donde se desarrolla la escena, después buscarán dónde está Moli, y contarán el número de aletas, barcos... escribiéndolo debajo de cada dibujo de la tabla. Por último colorearán los recuadros correspondientes para ayudar a Moli completar la tabla. Por detrás unirán los puntos, siguiendo los números, para completar los dibujos.

***El alumno de 4 años que tiene los libros de lógico-matemática acabados inventará un paisaje con las siguientes figuras geométricas: círculo y cuadrado.***
  • El alumno de 5 años: Hará la página 11: Por delante: Observará la lámina: ¿Cuántas escenas aparecen en ella?, ¿cuántos aviones hay en la escena de la izquierda?, ¿cuántos vuelan hacia la derecha?, ¿cuántos coches hay?, ¿hacia qué lado mira cada uno?, ¿dónde viajará más gente, en los coches o en los aviones?, ¿por qué? Observará la máquina que aparece en el centro, ¿hacia qué lado mira el coche que entra por arriba?, ¿hacia qué lado mira cuando sale por abajo?, ¿cómo se debería completar la imagen de la izquierda?, ¿cuántos vehículos han cambiado de posición? Por último pegará las pegatinas de los vehículos teniendo en cuenta que han pasado por la máquina. Por detrás: Encontrará las cinco diferencias que hay entre los dos dibujos.

HASTA AQUÍ LA CLASE DEL JUEVES.


MI E-MAIL ESTÁ DISPONIBLE PARA LO QUE QUERÁIS Y NECESITÉIS. ESTARÉ ENCANTADA DE RECIBIR NOTICIAS VUESTRAS Y DE VER LOS TRABAJOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

mrecasens@educa.aragon.es

marinarecasens@craarcoiris.com


¡¡LO QUE PODÁIS HACER, ESTARÁ BIEN HECHO, SEGURO QUE SÍ!! 😉


¡¡MUCHAS GRACIAS POR TODA VUESTRA DEDICACIÓN!!


ESPERO QUE SIGÁIS TODOS BIEN.

UN SALUDO👋  ¡¡ HASTA EL LUNES !!


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miércoles, 29 de abril de 2020

MIÉRCOLES 29 de ABRIL de 2020


¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!


EMPEZAMOS LA MAÑANA DEL MIÉRCOLES HACIENDO LA ASAMBLEA EN INGLÉS. PARA ELLO HACEMOS LAS MISMAS ACTIVIDADES QUE SIEMPRE, PERO EN INGLÉS.
OS PONGO ALGUNOS ENLACES DE LAS CANCIONES UTILIZADAS, PARA QUE PODÁIS ESCUCHARLAS Y CANTARLAS:

**Spring songs:



TRAS LA ASAMBLEA TRABAJAMOS 💮💮LA PRIMAVERA💮💮EN INGLÉS: 

LA SESIÓN EMPEZARÁ VIENDO Y RECORDANDO ESTOS VÍDEOS (BROWN BEAR, BROWN BEAR, WHAT DO YOU SEE?):
DESPUÉS REALIZARÁN ESTAS ACTIVIDADES:

+ Activity 1: Memory:

 Lo haremos con los animales que hicimos la semana pasada y otra copia que haremos ahora de los mismos. Os pongo el enlace de dónde los obtuvisteis:

  https://drive.google.com/file/d/10waMYM5NX7vyksNJMZVvibrie3ACitmk/view
También se pueden dibujar los animales a mano y colorear según indica el cuento, después recortar por las líneas.

*Os pongo unos imprimibles también, por si queréis imprimirlos directamente hechos:




+ Activity 2: Let´s go to draw a Brown Bear:
Vamos aprender a hacer un oso viendo este tutorial, utilizad los materiales que tengáis en casa.

El maestro Daniel propone que se los mandéis también a él que los colgará en el blog: Mira lo que hago.

Aquí tenéis su dirección: danielsolana@craarcoiris.com

 ¡¡Qué ganas tenemos de ver esos osos tan chulos!!



CONTINUAMOS CON EL LIBRO DE LÓGICO-MATEMÁTICA:
  • Los alumnos de 3 años: Harán la página 6. Por delante: Observarán la lámina e identificarán el número que aparece escrito. ¿Cuántos camiones hay?, ¿qué llevan los camiones en la parte de atrás?, ¿cuántas cajas lleva cada camión? A continuación, pintarán tres cajas de cada camión. Después repasarán el número tres. Y por detrás dibujarán en cada bandeja las naranjas que faltan para que en todas haya tres.
  • Los alumnos de 4 años: Harán la página 7. Por delante: Observarán la lámina y contestarán: ¿cuántos recuadros verdes hay en ella?, ¿qué hay dentro de cada uno?, ¿son todas las cámaras iguales?, ¿cuántas cámaras faltan en cada caso para que en todos los recuadros haya 6? Después observarán los recuadros grises que aparecen: ¿qué número hay?, ¿hay números en todos los casos?, ¿la cantidad de cámaras de fotos de cada recuadro verde corresponde al número que hay al lado?, ¿cuántas cámaras hay que añadir en cada caso? A continuación, rellenarán con las pegatinas necesarias para ayudar a Moli y escribirán los números que faltan.
    Por detrás: Unirán cada trineo con el grupo de perros correspondiente.

***El alumno de 4 años que ya ha finalizado el libro de lógico-matemática , en un folio pondrá los números del 1 al 5 y dibujará al lado el mismo número de pelotas.
  • El alumno de 5 años: Hará la página 9: Por delante: Observará los carteles e identificará, en cada caso, cuántos ladrillos hay que pintar de cada color.  Por detrás repasará los números y en la última línea los escribirá.
       También hará la página 10: Observará cada una de las restas que aparecen: ¿Cuántos botones hay?, ¿cuántos ha utilizado ya Aris?, ¿cuántos quedan?, ¿cuántas llaves inglesas hay?, ¿cuántas se habrán perdido si al final solo quedan 4?... Por último tachará y completará las restas para saber cuántas herramientas se han perdido.


 HASTA AQUÍ LA CLASE DEL MIÉRCOLES. 


MI E-MAIL ESTÁ DISPONIBLE PARA LO QUE QUERÁIS Y NECESITÉIS. ESTARÉ ENCANTADA DE RECIBIR NOTICIAS VUESTRAS Y DE VER LOS TRABAJOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

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¡¡LO QUE PODÁIS HACER, ESTARÁ BIEN HECHO, SEGURO QUE SÍ!! 😉

¡¡MUCHAS GRACIAS POR TODA VUESTRA DEDICACIÓN!!
** 💻¡¡ESTA TARDE NOS VEMOS 💻!!**

UN SALUDO👋 


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martes, 28 de abril de 2020

JUEGO UNIDADES Y DECENAS MÉTODO ABN


https://youtu.be/x-2mjRLbtGM
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JUEGO DE RIMAS EDUCACIÓN INFANTIL


https://youtu.be/TR7HZ43lwl8
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MARTES 28 de ABRIL de 2020


¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!



EL MARTES HASTA LA HORA DEL RECREO ESTÁ CON NOSOTROS SILVIA (PODÉIS VER SU ENTRADA PARA SABER QUÉ COSAS PROPONE ELLA PARA LA SESIÓN DE HOY).


DESPUÉS TRABAJAMOS LA  LECTOESCRITURA SIGUIENDO LA TEMÁTICA DE 💮💮LA PRIMAVERA💮💮:

  • Los alumnos de 3 años: Formarán la palabra PRIMAVERA. Recortarán o picarán (puede ser con un palillo o aguja grande, poniendo el papel sobre un trapo o toalla) las letras y las pegarán ordenadas mirando un modelo que podéis enseñarles. Podéis imprimirlo o escribírselo vosotros en un papel y que lo hagan desde ese.

  • Los alumnos de 4 años: Formarán palabras ordenando las sílabas. Repetidles poco a poco las palabras haciendo énfasis en los diferentes sonidos, para que ellos detectando vocales, letras más sonoras, etc sepan elegir la sílaba correcta. Podéis imprimirlo o escribírselo en un papel para hacerlo.

  • El alumno de 5 años: Buscará la palabra PRIMAVERA en la sopa de letras  y la coloreará para hacer el camino de la mariquita a la rosa.


Después escribirá en minúscula, en pauta Montessori (líneas que puse el lunes), si puede ser, una frase que contenga las palabras: mariquita y rosa.



 HASTA AQUÍ LA CLASE DEL MARTES.


MI E-MAIL ESTÁ DISPONIBLE PARA LO QUE QUERÁIS Y NECESITÉIS. ESTARÉ ENCANTADA DE RECIBIR NOTICIAS VUESTRAS Y DE VER LOS TRABAJOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

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¡¡LO QUE PODÁIS HACER, ESTARÁ BIEN HECHO, SEGURO QUE SÍ!! 😉
OS RECUERDO EL BLOG DEL CRA "LECTURAS EXTRAORDINARIAS".


¡¡MUCHAS GRACIAS POR TODA VUESTRA DEDICACIÓN!!


ESPERO QUE SIGÁIS TODOS BIEN.

UN SALUDO👋



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INFANTIL: INGLÉS CONVERSACIÓN (28 abril)

Hello everyone!! Hola a tod@s!! 

A continuación os dejo la sesión del día 28 de abril explicada detalladamente para que la podáis hacer en casa con vuestros hij@s: 

  1. CANCIÓN
    ENLACE
    Hello!
    https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
    Hello Hello! Can you clap your hands?
    https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
    Days of the week song for kids
    https://www.youtube.com/watch?v=36n93jvjkDs
    Months of the year song
    https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI
    How’s the weather?
    https://www.youtube.com/watch?v=O2NwvUB41rA
    Seasons song
    https://www.youtube.com/watch?v=TBLFMXU8FLI

    1. Canciones de movimiento.
    CANCIÓN
    ENLACE
    Jump, run and shout
    https://www.youtube.com/watch?v=hft6uJQIF4g
    Walking, walking
    https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

    1. Canciones de colores, contajes, pregunta-respuesta.
    CANCIÓN
    ENLACE
    I see something blue
    https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA
    + JUEGO: Jugar a tocar algo del color que indica la canción.
    Yes, I can
    https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

    1. SPRING: Session 3
    Spring is here! song
    https://www.youtube.com/watch?v=DobrRgD5aOU
    + Hacer ficha I can see (click en el nombre para acceder)
    Colorear siguiendo las indicaciones (Podéis imprimirla, colorearla directamente en el ordenador o Tablet o dibujarla a mano en un folio y colorearla).
    From head to toe (Eric Carle) story
    https://www.youtube.com/watch?v=fOIx72g0UdA

    1. Canciones que cantamos al final de la clase
    Clean up song
    https://www.youtube.com/watch?v=SFE0mMWbA-Y
    Bye bye goodbye
    https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
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lunes, 27 de abril de 2020

ACTIVIDAD CONCIENCIA FONOLÓGICA EDUCACIÓN INFANTIL


https://www.youtube.com/watch?v=HSsHlpSfLPQ
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LUNES 27 de ABRIL de 2020



¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!


EMPEZAMOS EL LUNES CON LA ASAMBLEA:
  • Damos los buenos días.
  • Vemos quién ha venido y quién no (nombramos y contamos). Podemos hacerlo ficticio (si sois 10 niños en el cole y faltan 3, ¿cuántos niños han ido?, por ejemplo).
  • Vemos qué día es, lo marcamos en el calendario y ponemos los carteles que lo indican (número, día de la semana, mes y año). Podemos contar con ellos hasta ese día y enseñarles a descontar.
  • Explicamos las características de la estación en la que estamos: primavera (colores propios de la estación, flores, brotes en los árboles, salida de los animales, etc).
  • Nos acercamos a la ventana a ver qué tiempo hace y lo señalamos.
  • El encargado busca las letras de su nombre, las ordena y lo escribe en una pizarra. Después cuenta y escribe el número de letras que tiene su nombre. Es un buen momento para que cada niño repase las letras de su nombre: nombre y trazo. En el cole también decimos el nombre de cada letra que lo compone y nombre de personas cercanas que empiezan por esas letras. Cada día se puede hacer con el nombre de un compañero del aula.

Durante la asamblea cantamos diferentes canciones de los días de la semana, de los buenos días, del tiempo, de la estación del año... Aquí pongo el enlace de algunas de ellas:
     
https://www.youtube.com/watch?v=zHt_gy2CQmA
https://www.youtube.com/watch?v=MEkFSe01-hY   

TRAS LA ASAMBLEA TRABAJAREMOS LA LECTOESCRITURA: ESTA VEZ NOS SALTAMOS EL FIN DE SEMANA PARA TRABAJAR LA LEYENDA DE SAN JORGE Y EL DRAGÓN. EL VIERNES PROPUSE VER UNOS VÍDEOS DE LA MISMA, LOS CUALES RECORDAREMOS:


TRAS VER EL VÍDEO:

  • Los alumnos de 3 y 4 años: Dibujarán los personajes de la leyenda y escribirán su nombre debajo. Puede ser repasando el punteado de letras (hecho por la familia), copiándolo entero ellos de un papel, rellenando solo las vocales (S_N J_RG_)...
  • El alumno de 5 años: Inventará una historia en la que aparezcan las siguientes palabras clave, relacionadas con la leyenda: Caballero, rey, princesa, rosa, castillo y dragón. La escribirá en minúsculas, en líneas de pauta Montesori (4 líneas), si puede ser. (Puede irlo haciendo a lo largo de la semana). 
Pauta montessori punteada 45

DESPUÉS DEL RECREO TRABAJAMOS 💮💮LA PRIMAVERA💮💮 EN INGLÉS. ESTA SESIÓN VA A CONSISTIR EN EL VISIONADO DE UNOS VÍDEOS. PODÉIS HABLAR DE COLORES, ANIMALES, REFORZAR LAS PREGUNTAS... 

EMPEZAREMOS VIENDO ESTE VÍDEO DE LOS ANIMALES :

DESPUÉS VEREMOS Y ESCUCHAREMOS EL CUENTO: BROWN BEAR, BROWN BEAR, WHAT DO YOU SEE?  CUENTO CON EL QUE TRABARÁN VOCABULARIO DE ANIMALES Y DE COLORES. 

DESPUÉS LA CANCIÓN DEL CUENTO (Diferente a la sesión anterior):

PROPONGO ESTE OTRO CUENTO PARA TRABAJAR OTROS ANIMALES Y REFORZAR COLORES:
HASTA AQUÍ LA CLASE DEL LUNES.


MI E-MAIL ESTÁ DISPONIBLE PARA LO QUE QUERÁIS Y NECESITÉIS. ESTARÉ ENCANTADA DE RECIBIR NOTICIAS VUESTRAS Y DE VER LOS TRABAJOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

mrecasens@educa.aragon.es

marinarecasens@craarcoiris.com


¡¡LO QUE PODÁIS HACER, ESTARÁ BIEN HECHO, SEGURO QUE SÍ!! 😉


¡¡MUCHAS GRACIAS POR TODA VUESTRA DEDICACIÓN!!


*OS RECUERDO VER LAS ENTRADAS DEL MAESTRO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE PARA TODA LA CLASE.
**TAMBIÉN LAS ENTRADAS DE LOS DEMÁS BLOGS DEL COLE, Y POR SI NO LO HABÉIS VISTO OS REMITO A ESTA ENTRADA:
ESPERO QUE SIGÁIS TODOS BIEN.

UN SALUDO👋






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miércoles, 22 de abril de 2020

MIÉRCOLES 22 de ABRIL de 2020


¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!


EMPEZAMOS LA MAÑANA DEL MIÉRCOLES HACIENDO LA ASAMBLEA EN INGLÉS. PARA ELLO HACEMOS LAS MISMAS ACTIVIDADES QUE SIEMPRE, PERO EN INGLÉS.
OS PONGO ALGUNOS ENLACES DE LAS CANCIONES UTILIZADAS, PARA QUE PODÁIS ESCUCHARLAS Y CANTARLAS:

**Spring songs:



TRAS LA ASAMBLEA TRABAJAMOS 💮💮LA PRIMAVERA💮💮EN INGLÉS: 

LA SESIÓN EMPEZARÁ VIENDO Y RECORDANDO LOS VÍDEOS DEL LUNES:

DESPUÉS REALIZARÁN ESTAS ACTIVIDADES:

+ Activity 1: Animal patterns
Imprimir plantillas de animales del siguiente enlace:


o dibujar los animales a mano y colorear según indica el cuento, después recortar por las líneas.

 + Activity 2: Order the animals
Una vez tengamos los animales coloreados, volvemos a ver el vídeo del cuento y los ordenamos según vayan apareciendo.
CONTINUAMOS CON EL LIBRO DE LÓGICO-MATEMÁTICA:
  • Los alumnos de 3 años: Harán la página 5. Observarán la lámina y contarán los submarinos que aparecen. ¿Cuántos pececillos van por debajo del agua, uno o muchos?, ¿cuántas boyas flotan por encima del agua, una o muchas? Después responderán a: ¿Qué submarino flota por encima de los peces?, ¿qué submarino va por debajo de la boya?, ¿desde qué submarino se podrían ver los peces, desde el que está encima del agua o desde el que está debajo?  Por último rasgarán papel y lo pegarán en el submarino en el que van los nubaris (en el que se pueden ver los peces).
  • Los alumnos de 4 años: Harán la página 5. Por delante: Observarán la lámina y contestarán: ¿Qué hay junto a Moli?, ¿cuántos espacios vacíos hay en el circuito para colocar los troqueles?, ¿qué posición indica cada espacio? Observarán el cartel que lleva Moli para identificar cada uno de los códigos: ¿de qué colores no puede ser la primera moto?, ¿de qué colores no puede ser la segunda moto?, ¿de qué colores no puede ser la tercera moto? Realizarán pruebas para colocar cada uno de los troqueles y por último los pegarán en su correspondiente lugar. 
    Por detrás: rodearán los barcos de 6 en 6.
También harán la página 8: Observarán la lámina y describirán lo que se ve en ella: ¿Cuántas escenas le faltan a cada secuencia?, ¿qué debió hacer Moli ayer si hoy se ha ido de viaje?, ¿qué dibujo el niño ayer?, ¿qué podría hacer con este dibujo hoy? Después recortarán las imágenes y las pegarán donde corresponda.

***El alumno de 4 años que ya ha finalizado el libro de lógico-matemática , en un folio dibujará un triángulo grande amarillo, un cuadrado grande azul y un círculo pequeño verde.
  • El alumno de 5 años: Hará la página 7: Por delante: Observará la operación representada en el primer recuadro y la correspondencia con los números que aparecen debajo. Escribirá los números y tachará donde corresponde para completar las demás restas. Por detrás resolverá las restas y marcará el camino que llega a la solución.
       También hará la página 8: Observará la lámina: ¿Qué vehículo va a construir Aris con el cilindro?, ¿cuántos pasos tendrá que seguir?. Describirá lo que se debe hacer en cada uno de los pasos, siguiendo el orden indicado en los números que aparecen. Por último desprenderá el troquel y construirá el vehículo según los pasos que se indican.
POR ÚLTIMO OS PROPONGO VER ALGUNA LEYENDA DE SAN JORGE Y EL DRAGÓN (Varias para elegir):



HASTA AQUÍ LA CLASE DEL MIÉRCOLES. 


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PARA ESTOS DÍAS DE FIESTA OS PONGO UNA PÁGINA WEB CON MUCHOS JUEGOS ONLINE DE 💮💮LA PRIMAVERA💮💮, YA ME CONTARÉIS QUÉ TAL SE OS DAN Y SI OS GUSTAN.



UN SALUDO👋   ¡¡HASTA EL LUNES!!


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